O curso de Arquitetura e Urbanismo da UNIARP realizou, no primeiro semestre de 2026, mais uma etapa das atividades de curricularização da extensão por meio do projeto “Ruas para Crianças”, desenvolvido em parceria com a Escola Básica Prof. Domingos da Costa Franco, no bairro Bom Sucesso, em Caçador.
A ação envolveu acadêmicos de diferentes fases do curso, organizados em ateliês verticais, promovendo a integração entre ensino, extensão e comunidade. As atividades tiveram como objetivo compreender como as crianças percebem o bairro, o caminho até a escola e os espaços urbanos que fazem parte do seu cotidiano.
Durante a primeira etapa do projeto, os estudantes universitários realizaram caminhadas técnicas, leitura do território e conversas com a direção da escola, buscando compreender as condições de mobilidade, acessibilidade, segurança e infraestrutura do entorno escolar. Em seguida, foram desenvolvidas dinâmicas lúdicas e participativas com as crianças, utilizando desenhos, mapas afetivos, vídeos, rodas de conversa, brincadeiras e atividades criativas.
As crianças compartilharam percepções importantes sobre o bairro e os trajetos realizados diariamente. Entre os principais apontamentos estavam a insegurança nas travessias, ausência de calçadas adequadas, pouca iluminação em alguns percursos, presença de cães soltos, dificuldades na trilha utilizada como atalho até a escola e a carência de espaços de lazer e convivência. Ao mesmo tempo, relataram desejos por ambientes mais coloridos, arborizados, seguros e com mais espaços para brincar.
Além do diagnóstico técnico, a proposta valorizou a escuta infantil como ferramenta fundamental para compreender o território a partir da vivência das próprias crianças. A experiência demonstrou como elas percebem detalhes muitas vezes não identificados apenas pela análise urbana tradicional, contribuindo para a construção de um olhar mais humano, sensível e inclusivo sobre a cidade.
As atividades envolveram turmas do ensino fundamental em diferentes faixas etárias, com metodologias adaptadas para cada grupo. Entre as dinâmicas realizadas estiveram sessões de cinema educativo, desenhos sobre o trajeto casa-escola, rodas de conversa, mapas afetivos e atividades colaborativas sobre os espaços do bairro.
Segundo os professores envolvidos, a curricularização da extensão fortalece a formação acadêmica ao aproximar os estudantes das demandas reais da comunidade, promovendo experiências de aprendizagem baseadas na escuta, no diálogo e na atuação territorial. Além disso, permite que a universidade contribua de forma ativa para a construção de cidades mais inclusivas, acessíveis e acolhedoras para as crianças.
No segundo semestre, o projeto terá continuidade com o desenvolvimento de propostas e pequenas intervenções a partir dos diagnósticos realizados, buscando transformar em ações concretas às demandas e percepções levantadas pelas crianças e pela comunidade escolar.
